4 分钟阅读随着新学年的临近，战争期间的教育问题变得十分紧迫而重要。鉴于需要规范国内教育状况，当局为筹备教育过程采取了不同策略。
在家长、教师和当局就乌克兰学校教育形式进行了长时间讨论后，教育和科学部提议按以下原则开学：家长可自主选择教育形式，从而不让任何儿童被排除在教育过程之外。这是几种相互对立观点之间的一种折中。因此，学校管理层和学生家长获得了多种为学生提供/接受教育服务的选择（可在其间转换）：
因此，乌克兰学校于9月1日开学。根据乌克兰教育和科学部长谢尔希·什卡尔列特的声明，乌克兰各地区约有1.3万所学校参与了教育过程，其中相当一部分提供在线教育服务——45.3%；29.2%完全线下授课，25.5%提供混合教育形式。目前，约有390万名学生在乌克兰学校就读。
接收儿童入校的教育机构须满足严格安全条件：校内或距校100 m范围内须有防空避难所（目前仅68%的机构有避难所）；空袭警报期间必须暂停教育过程，所有参与者须转移至避难所；避难所须配备高质量 Wi-fi 以便授课；防空避难所应储备至少两天的食物等。
不应忘记，仍有超过40万名乌克兰学生在国外学习。例如，邻国波兰约有18万名学龄儿童，其中一些在新的波兰学校就读，同时继续远程接受乌克兰教育。
乌克兰教育和科学部成功提出了一种可行的自由选择方案，使学校、儿童和家长能在既定范围内自主解决教育过程的组织问题。诚然，由于国内某些学校难以修建防空避难所、远程学习准备不足，或线下教育过程存在危险和压力，所采取的方法可能颇具争议；不过，为使乌克兰教育体系在全面战争期间得以运转，已采取了最为合适的措施。
乌克兰法律赋予大学自主决定2022/2023学年的开学时间和安排的权利，但大学管理层必须考虑卫生部和教育和科学部针对当地安全局势提出的建议。教育和科学部8月开展的一项调查显示，许多学生怀念面对面授课；与此同时，相当多正在接受高等教育的人表示，希望本学年从线上教学开始。
一些院校于8月开学，另一些则于9月开学。大学采用三种教育形式：线下、线上和混合式——这直接取决于学生的生命风险及其他若干因素，例如学生所选专业。有意思的是，教育形式的现有差异不仅存在于不同大学之间，也存在于同一所大学的不同院系之间。线下学习的要求与学校相同：设置防空避难所、配备可靠的空袭预警系统等。
因此，高等教育的灵活性颇成问题。目前，许多学生身在国外，但大学全日制或混合式学习迫使他们返回乌克兰，否则就有被扣分或休学一年（并可能失去奖学金资助）的风险。
学生承受的心理负担对他们的状态和学习产生不利影响。严酷的战争消息并未消失，学生还需赶上截止日期，因此开学只会加重焦虑和压力。线下学习时因空袭警报而中断，或在线上课程中忽视警报，都会干扰专业技能和知识的获取过程。一些学生实际上退出了学习过程，因为他们不断为寻求安全而更换居住地，并且在其他国家和时区居住期间不得不工作以养活自己和家人。
高等教育体系在战争条件下开启了新学年，但仍存在重大不足和缺口，导致教育质量下降，或并非所有乌克兰学生群体都能获得教育。
本文由英文原文自动翻译而成；切换网站语言至英语后，仍可查看英文原文。
