З серпня по грудень 2025 року Transatlantic Dialogue Center приймав дистанційне стажування для восьми студентів з Аргентини, Чилі та Перу у межах Програми співпраці з Іспанією та Латинською Америкою. Учасники представляли різноманітні заклади, зокрема Universidad Argentina de la Empresa, Universidad Católica de Santiago del Estero, Universidad del CEMA та Universidad del Salvador в Аргентині; Universidad de Concepción та Universidad Diego Portales у Чилі; а також Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo у Перу. Метою програми було надати молодим дослідникам практичний досвід аналітичної роботи, медіадосліджень і стратегічних комунікацій у сфері міжнародних справ.
Основним проєктом стажування стало спільне дослідження під назвою «Конкуруючі наративи: як про Україну інформують і дезінформують у Латинській Америці». Стажери провели кілька етапів дослідження, почавши зі збору даних і моніторингу російських, українських та латиноамериканських медіа іспанською мовою. Вони проаналізували домінантні теми, тональність, емоційне фреймування та наративні моделі. На наступних етапах вони підготували попередню оцінку й порівняльну матрицю, у яких розглянули відмінності та подібності між джерелами, зокрема візуальне представлення, емоційне навантаження та техніки маніпуляції. На завершальному етапі було проведено опитування та перевірку на місцевому рівні, щоб зрозуміти, як аудиторії в Аргентині, Чилі та Перу сприймають і засвоюють ці наративи. Дослідження доступне за посиланням.
Поряд з аналітичною роботою стажери долучалися до комунікаційної діяльності TDC, документуючи процес стажування та створюючи короткі відео для соціальних мереж. Вони також допомагали редагувати іспаномовні версії двох важливих аналітичних матеріалів TDC, «Чи може SAFE зробити Україну безпечнішою? Інсайти щодо нового європейського фінансового інструменту» та «Роль Росії у післявоєнному світовому порядку. Як змінюватиметься позиція Росії на Глобальному Півдні та в міжнародних інституціях?». Це дало учасникам практичний досвід підготовки текстів, орієнтованих на політику, роботи з методологічними стандартами та адаптації складних досліджень для іспаномовної аудиторії.
Стажування стало важливим і формувальним досвідом для учасників. Для багатьох із них це була перша структурована взаємодія з порівняльним медіааналізом і міжнародною комунікацією. Як зазначила Ана Карла Боголюк, студентка спеціальності «Урядування та міжнародні відносини» в Universidad Argentina de la Empresa:
«Це стажування дало всім нам можливість поглибити розуміння міжнародної комунікації у XXI столітті, поширення фейкових новин і пропаганди, структури латиноамериканського медіасередовища, інформаційних звичок і поглядів населення, ідентифікації наративів, а також досліджуваного випадку — війни між Росією та Україною, її передумов і боротьби, яка також точиться в інформаційному просторі».
Так само Хесус Гонсалес Парада, випускник спеціальності «Політичні та адміністративні науки» в Universidad de Concepción, наголосив на особистісному вимірі програми:
«Окрім академічних результатів, цей досвід був надзвичайно збагачувальним на особистому рівні. Він дозволив мені створювати нові знання, розвинути критичне мислення щодо міжнародної комунікації, але насамперед — налагодити зв’язок із командою, яку чилійським сленгом можна описати як „bacán“, командою, де географічна відстань зникла перед обличчям співпраці, поступившись місцем почуттю братерства, що долає кордони».
Програма продемонструвала, як латиноамериканські перспективи збагачують розуміння глобальної інформаційної динаміки. Учасники застосували регіональний досвід фрагментації медіа, перехідних наративів і громадянської стійкості, щоб інтерпретувати, як конструюються та оспорюються конкуруючі повідомлення про Україну в іспаномовному світі. Результатом їхньої роботи стала структурована аналітична рамка, яка підтримуватиме дослідників, журналістів і дипломатів в обох регіонах.
Цей проєкт реалізовано за підтримки Міжнародного фонду «Відродження».
Цей текст автоматично перекладено з англомовного оригіналу, який досі доступний при зміні мови сайту на англійську