أطفال الحرب

تجعل روسيا الأطفال الأوكرانيين أيتامًا أولًا بقتل أسرهم، وتفصل أفراد الأسر أثناء الترحيل، وتحرمهم من حقوقهم الأساسية، ثم تضعهم لدى أسر من الغرباء في أرض أجنبية.

ومن اللافت أن الاتحاد الروسي يُعِدّ تعديلات تشريعية تتيح تبنّي الأطفال الأوكرانيين بإجراءات مبسطة. ففي أواخر مايو، بسّطت روسيا إجراءات اكتساب الجنسية للأطفال الذين كانوا تحت الاحتلال، ما يخلق فرصة لتبنّيهم من الروس. ووفقًا للسلطات الروسية، تلقى الأطفال الأوكرانيون جوازات سفرهم الأولى من الاتحاد الروسي بالفعل في يوليو.

«بموجب مرسومه، شرّع فلاديمير بوتين فعليًا اختطاف الأطفال من أراضي أوكرانيا»، جاء في بيان وزارة الخارجية الأوكرانية.

وعليه، ولتشجيع الروس على تبنّي الأطفال الذين أُخرجوا من أوكرانيا بصورة غير قانونية، تعرض عليهم الدولة «دفعة واحدة من رأس مال الأمومة ومساعدة حكومية». وتتعهد روسيا بدفع 20,000 روبل سنويًا لمواطنيها عن كل طفل مُتبنّى من أوكرانيا، وأكثر من 150,000 روبل عن طفل من ذوي الإعاقة أو طفل يتجاوز عمره 7 سنوات أو عن الأشقاء.

وفقًا للمعلومات المنشورة على موقع إدارة الأسرة والطفولة في إقليم كراسنودار، أكثر من 1,000 طفل أوكراني أُخذوا من ماريوبول التي استولى عليها المحتلون بصورة غير قانونية عُرضوا للتبنّي في إقليم كراسنودار وحده. ويُذكر أن الأطفال سيعيشون الآن في تيومين وإيركوتسك وكيميروفو وإقليم ألتاي. إضافة إلى ذلك، أكثر من 300 طفل أوكراني ينتظرون حاليًا التبنّي. كذلك، وفقًا للبيانات، يوجد حاليًا 540 يتيمًا من منطقة دونيتسك في أحد المخيمات بمنطقة روستوف، ومن بينهم أطفال من ماريوبول وفولنوفاخا، وهما مدينتان دمرتهما روسيا بالكامل.

سبق أن مورست عمليات التبنّي غير القانونية في روسيا. فعلى سبيل المثال، في عام 2014، مشروع «قطار الأمل» نُفّذ. وتوجهت قطارات تقل بالغين مستعدين لأن يصبحوا «متبنّين» إلى مناطق مختلفة من الاتحاد الروسي وإلى الأراضي الأوكرانية المحتلة. ووصل هذا القطار، على وجه الخصوص، إلى أراضي القرم التي ضُمّت.

يشكّل الأطفال الذين لم تتكوّن لديهم بعد نظرة إلى العالم هدفًا سهلًا للتلاعب؛ إذ يُعاد «تثقيفهم» ويُستخدمون لأغراض الدعاية. وبما أن هؤلاء الأطفال لا يملكون حرية الاختيار، فإن وضعهم يصبح مأساة حقيقية.

يجدر التنويه إلى أن إحدى علامات الإبادة الجماعية هي النقل القسري للأطفال من جماعة بشرية إلى أخرى. وتؤكد ذلك اتفاقية عام 1948 بشأن منع جريمة الإبادة الجماعية والمعاقبة عليها. ومن خلال ترحيل الأطفال، تحاول روسيا تدمير الهوية الأوكرانية، منتهكةً جميع قواعد القانون الدولي.

صممت روسيا استراتيجية لتطبيقها بعد غزو الأراضي الأوكرانية واحتلالها. وشملت 3 مراحل: الأولى الاستيلاء على الأرض، والثانية الانتقال الكامل للجامعات والكليات ورياض الأطفال ومؤسسات الرعاية الاجتماعية الأخرى إلى نظام الحكومة الروسية، والثالثة مرحلة فرض الولاية القضائية.

التعليم أحد أقوى مكونات الدعاية الروسية، إلى جانب الدين والمجال الإعلامي. ويُعلَّم الأطفال منذ سن مبكرة أن يؤيدوا بصورة عمياء عبادة شخصية الرئيس، وأن يؤمنوا بلا شك بأن بلدهم يتفوق على سائر البلدان. وبهذه الطريقة، تستكمل رياض الأطفال والمدارس والجامعات والجمعيات الشبابية غير الرسمية منظومة الدعاية الواسعة للاتحاد الروسي.

على مدى سنوات، دأبت روسيا على تدريس تاريخ عالمي مشوّه في المدارس، وتنشئة شباب «صحيحين أيديولوجيًا» سيواصلون مسار تطور بلدهم. كما تعززت الدعاية في المؤسسات التعليمية مع بداية الحرب واسعة النطاق في أوكرانيا.

يحاول الروس ترويس التعليم ترويسًا كاملًا في المدن التي استولوا عليها، بفرض معاييرهم الخاصة وتدمير الكتب الأوكرانية والآثار الثقافية، إلخ. لكن لا غرابة في ذلك، إذ أشار الملهم الأيديولوجي للدعاة الروس وأقرب مساعدي هتلر، جوزيف غوبلز: «لا يجوز التخلي عن الشباب لأيّ أحد».

على سبيل المثال، ينص برنامج التعليم الثانوي العام لما يسمى «جمهورية دونيتسك الشعبية» على أن التعليم ينبغي أن يحقق هدف «وعي تلاميذ المدارس بشعور المشاركة في مصير روسيا وDPR، واستعدادهم لخدمة الوطن والدفاع عنه». في هذا السياق، تُعرَّف اللغة الروسية بأنها «أساس الهوية المدنية والعامل الرئيس لتقرير المصير الوطني». ومن الضروري أيضًا «تربية الطلاب بروح الوطنية واحترام الدولة الروسية متعددة القوميات». وبناءً على ذلك، وباستخدام هذه الترسانة من القوالب الأيديولوجية الإمبراطورية، يستولي الروس قبل كل شيء على عقول الأطفال في الأراضي المحتلة.

حتى الآن، تخضع أكثر من 885 مدرسة للاحتلال في الجنوب وحده. وفي إطار «التكيّف» مع البرامج الروسية، ثلاث مواد فقط تُدرَّس في مدارس الأراضي المحتلة: اللغة الروسية وآدابها، والتاريخ الروسي، والرياضيات.

صرّح سيرهي كيريينكو، المشرف من الكرملين على دونباس، بأن تلاميذ المدارس في الأراضي المحتلة بمنطقتي دونيتسك ولوهانسك سيدرسون تحت حراسة عسكرية. وأشار إلى أن فلاديمير بوتين أصدر بنفسه تعليمات بتوفير حماية مسلحة في مدارس ما يسمى «LDPR».

إضافة إلى ذلك، عرّف الروس المدرسة بوصفها منشأة أمنية. ويكاد لا يُسمح للآباء بالدخول مطلقًا، وتُسحب من الأطفال جميع الأجهزة والهواتف وتُعاد إليهم عند انتهاء الدروس. ويبيّن ذلك أنهم يريدون استخدام الأطفال دروعًا بشرية، لا أن يمنحوهم المعرفة بالتأكيد.

فعلى سبيل المثال، في ماريوبول التي استولى عليها المحتلون، يجبر المتعاونون الآباء على إرسال أطفالهم إلى المدارس الروسية. وعند الرفض، يهدد الغزاة أولًا بإرسال إنذار، ثم بفرض غرامة قدرها 40,000 روبل، ثم بحرمان الوالدين من حقوقهما الأبوية.

جلب المحتلون نحو خمسمائة معلم روسي إلى ميليتوبول لتنظيم العملية التعليمية، ووعدوهم بالسكن ورواتب مرتفعة. كما نظم الغزاة اجتماعات «تنظيمية ومنهجية» للمعلمين الذين يُجبرون على التعاون في العملية التعليمية. ويُهدَّد الرافضون بعواقب «سلبية» — من «معسكرات التصفية» إلى تقييد المساعدة «الإنسانية».

يتضح أن الهدف الحقيقي من حرب روسيا ليس ما يسمى «نزع السلاح»، أو التهديد القادم من حلف الناتو، وما إلى ذلك، بل الرغبة في تدمير الهوية الأوكرانية عمومًا و ترويس الأطفال، الذين يمكن التلاعب بهم لخدمة مصالح روسيا.

يمكن ملاحظة أن حرب روسيا ضد أوكرانيا قلبت حياة ملايين الأطفال رأسًا على عقب، وخلفت صدمات عميقة مدى الحياة. وتسببت الحرب في إحدى أسرع موجات النزوح واسعة النطاق للأطفال منذ الحرب العالمية الثانية، مسجلةً علامة فارقة مشؤومة قد يستمر الشعور بعواقبها الوخيمة لعدة أجيال مقبلة على الأقل.

تُرجم هذا النص تلقائيًا من الأصل باللغة الإنجليزية، الذي يظل متاحًا عند تغيير لغة الموقع إلى الإنجليزية.